 |
|
Мир «особого» ребенка
Интересен и пуглив. Мир «особого» ребенка Безобразен и красив. Неуклюж, порою странен, Добродушен и открыт Мир «особого» ребенка. Иногда он нас страшит. Почему он агрессивен? Почему он так закрыт? Почему он так испуган? Почему не говорит? Мир «особого» ребенка – Он закрыт от глаз чужих. Мир «особого» ребенка Допускает лишь своих! (Калиман Н.) |
Я рада, что Вы заглянули на мою страничку
Давайте знакомиться!
Я, Горяник Ирина Вячеславовна, работаю учителем-дефектологом в МБДОУ «Детский сад №37»Золотая рыбка».
Очень рада видеть Вас на страницах моего сайта.
Кто же такой учитель-дефектолог ЧЕМ он занимается в ДОУ и С КЕМ он занимается?
Учитель-дефектолог — это коррекционный педагог, который занимается с детьми, имеющими отклонения в развитии. Несмотря на то, что дефектология развилась на стыке медицины и педагогики, этот специалист не является врачом. Он коррекционный педагог, и его основная задача — обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Работников этого профиля можно встретить не только в детских садах и школах. Их можно найти в реабилитационных и социальных центрах, поликлиниках. Они могут работать как индивидуально с ребёнком, так и с группой детей.
Дефектология включает в себя несколько направлений:
Олигофренопедагогика — работа с интеллектуальными нарушениями (умственная отсталость, задержка психического развития);
Сурдопедагогика — работа с проблемами слуха;
Тифлопедагогика — работа с нарушениями зрения;
Логопедия — работа с речевыми нарушениями.
Работа учителя-дефектолога в детском саду разнообразна и зависит от конкретных нарушений.
В нашем саду в 2020 году открылась группа компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития и с этого момента я открыла для себя новую профессию учитель-дефектолог.
Данный сайт предназначен нескольким адресатам: родителям, детям и моим коллегам!
Приглашаю в путешествие по его страницам, где вы сможете узнать:
- чем живет учитель-дефектолог дошкольного образования,
- как происходит процесс образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО,
- как в этом мире дошкольного образования чувствуют себя дети,
- и какую роль в педагогической деятельности играют родители.
Я надеюсь, что здесь
Вы найдете полезную информацию.
Очень жду ваших посещений и отзывов!
О СЕБЕ |
|
Учитель-дефектолог Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Керчи Республики Крым «Детский сад комбинированного вида № 37 «Золотая рыбка»
Образование: высшее Образовательное учреждение: Харьковский национальный педагогический университет, 2016 г. Профессиональная переподготовка: «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» в объёме 520 ч, 2021 г., Педагог-дефектолог Стаж педагогической работы: 11 лет Стаж в данном учреждении: 2 года Курсы повышения квалификации: ГБОУ ДПО РК КРИППО (в объёме 72 часов) Воспитатель групп компенсирующей направленности.
|
Форум педагогических работников дошкольных образовательных организаций Республики Крым 2024 |
  Сенсорные коробки позволяют ребѐнку, быстрее освоить свойства того или иного предмета. Сенсорная коробка - это емкость с наполнителем, предназначенная для игры. Ребенок не только увлеченно играет, но и получает разнообразные тактильные ощущения. В эту емкость помещаются различные сыпучие или жидкие наполнители, небольшие предметы, игрушки и инструменты для первых опытов
  «Осень – последняя, самая восхитительная улыбка лета. И я предлагаю Вам сохранить ее, собрав самостоятельно сенсорную коробку «Осень».Жители леса предложат Вам дары осени, а Вы выберете подарки для себя, и сохраните частичку осени в коробке.
  
|
КУРСЫ |
НАГРАДЫ |
|
|
|
ДОСТИЖЕНИЯ |
ПУБЛИКАЦИИ |
 |
    |
ЗНАКОМТЕСЬ, НАША ГРУППА «МЯЧОК»
НАШИ БУДНИ |
  
В нашу группу для детей с ЗПР (задержкой психического развития) ходят дети, испытывающие трудности в усвоении дошкольной программы, которое обусловливает несвоевременное формирование школьно-значимых функций, элементов учебной деятельности и препятствует достижению определенного уровня готовности к школьному обучению.   
Коррекционная работа в группе для детей с ЗПР в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом направлена на создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы дошкольного образования, коррекцию недостатков психического развития, социальную адаптацию детей в обществе.
|
НАШИ ПРАЗДНИКИ |
Новый год – самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Но никто так искренне не ждёт Новогоднего чуда, волшебных превращений и приключений, как наши дети. Именно поэтому в нашем детском саду к проведению новогодних утренников особое отношение.С самого начала представления сказочные герои увлекли детей в волшебный мир сказки. Дети смогли окунуться в праздничную атмосферу приключений, поучаствовать в интересных конкурсах. С появлением Деда Мороза начался настоящий праздник с песнями и танцами, хороводами вокруг ёлки. После представления дети читали стихи Деду Морозу, фотографировались с персонажами, получали новогодние подарки. Праздник «Хлеб - всему голова!» 16 октября отмечается Всемирный день хлеба. Хлеб – символ жизни, здоровья и благополучия человека. Хлеб всегда ставится во главе стола, считается кормильцем. В нашей группе прошли тематические мероприятия «Хлеб- всему голова», посвященные этому доброму празднику.
Осень - прекрасное время года, наполненное множеством воспоминаний. 20 октября в нашей группе прошло праздничное мероприятие, посвященное прекрасному времени года «Праздник Осени». Для ребят это запоминающийся, радостный и яркий праздник, который помогает им закрепить представления об осени как времени года. |
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
 Проект«Содействие всестороннему развитию личности, формирование творческих способностей и развитие индивидуальных качеств дошкольника с ОНР, совершенствование двигательных умений и навыков средствами интеграции фитбол-гимнастики и театрально-игровой деятельности» |
Проект Фитбол-гимнастика.pdfПрезентация опыта работы .pdfКартотека игр на фитбол мяче.pdfКонсультация для родителей Фитбол-гимнастика для дошкольников. pdf Фитбол-сказка «Просто так» .pdf
Физкультурно-театрализованное представление |
ОПЫТ РАБОТЫ
| Использование сенсорных коробок на занятиях у учителя-дефектолога |
 Сенсорные коробочки представляют собой емкости с разнообразными наполнителями. Это могут быть контейнеры, картонные коробки или любая другая коробка, миски или сундучки – в зависимости от того, что есть под рукой, содержащие различные природные материалы, крупы, песок, мелкие предметы, игрушки по различным лексическим темам отличающимися формой, размерами, весом, составляющими. Главное назначение сенсорной коробочки – дать возможность детям трогать, исследовать, пересыпать, переливать, изучать, то, что находится внутри, а также развивает мелкую моторику пальцев рук, влияет на развитие речи, тренирует усидчивость, сосредоточенность и внимание, и имеет ряд преимуществ, которые позволяют широко её использовать.
- не занимает много времени на подготовку; Использование сенсорных коробок на занятиях у учителя-дефектолога.pdf Сенсорная коробка является универсальным дидактическим пособием для сенсомоторного развития детей в разные возрастные периоды:
Игры можно и нужно разделять по гендерному принципу: мальчики выбирают игры с машинками, военную тематику, динозавров, ну а девочки предпочитают фей, единорогов и розовый цвет наполнителя коробки.
Конспект занятия «Колобок».pdf Цель: использование сенсорных коробок для развития мелкой моторики детей и формирования сенсорных эталонов.
Цель мастер-класса: повысить уровень компетентности педагогов ДОУ в вопросе реализации сенсорного воспитания дошкольников.
Индивидуальное занятие. Сенсорная корбка «Транспорт». У сенсорной коробки нет возрастных ограничений. Как и нет ограничений в идеях ее использования. |
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ
|
|
|
ВОЛОНТЁРСТВО
|
|
|
БИБЛИОТЕКА
Педагогам |
|
|
|
|
|
Родителям |
|
|
|
В книге малышам предлагается необычный вид аппликации – разрывание цветной бумаги на кусочки и приклеивание их к картинке-основе. |
ИГРОТЕКА
Игра – основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста. В игре закрепляются полученные знания и представления об окружающем мире, формируются психические функции ребенка, осуществляется его всестороннее развитие.Игры на развитие внимания, зрительного восприятия, мышления.- "Зашумленные картинки" - это простые и очень эффективные упражнения, направленные не только на развитие зрительного восприятия и внимания, но и активизацию зрительных функций.- "Лабиринты" - развитие внимание, зрительного восприятия, развитие прослеживающей функции глаз.- "Соедини силуэты с цветными изображениями " - развитие зрительного внимания, наблюдательности. Данную игру можно использовать в двух вариантах. Первое - соединять карандашом силуэты и изображения, второе - вырезать цветные изображения точно по контуру и совмещать их с силуэтами. Аналогичный принцип действия - совмещение картинок - заложен в работе на синоптофоре.- "Восприятие формы", "Цвет, форма, величина" - развитие сенсорных представлений, зрительного внимания, активизация зрительных функций - локализация.- "Дорисуй вторую половинку " - развитие внимания, зрительного восприятия, навыков ориентировки на микроплоскости.- «Четвертый лишний» : умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний; развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать."Зашумленные картинки" |
УЧАСТИЕ В УТРЕННИКАХ
|
|
МОИ УВЛЕЧЕНИЯ
У меня есть много увлечений, связанных с рукоделием. Одно из них ˗ вышивание. Вышивать меня научила еще моя бабушка. Раньше было модно вышивать только крестиком или гладью. Сейчас этот вид рукоделия стал снова популярен, и появилось или восстановилось много способов вышивания. Даже в школе на уроках труда детей учат элементарным навыкам вышивания. Возможно именно с таких уроков начитается увлечение этим видом рукоделия. Это очень увлекательное и интересное занятие ˗ когда в твоих руках кусок канвы и нитки превращаются в желанный рисунок. Мне очень нравиться вышивать, ведь это занятие дает возможность отвлечься от проблем, увлекшись работой. Когда я вышиваю, то не замечаю, как пролетает время. Вышивание ˗ это волшебство и ювелирная работа. Интересно наблюдать, когда своими руками создаешь уникальную вещь. Ведь невозможно повторить вышивку
|
Создание игрушек – это всегда творчество, изобретение нового. Оригинальность игрушки, уникальность и неповторимость – её несомненное достоинство, отличающееся от типовых, массовых, магазинных. В игрушках, созданных своими руками, чувствуется человеческая душа и тепло – то, чего так не хватает нашему механизированному миру. Для меня вязание игрушек стало настоящим увлечением, а процесс их создания увлекает и завораживает.
|
Увидев случайно, на просторах интернета изделия из лозы, я была поражена какие же классные, стильные и самое главное НУЖНЫЕ вещи можно создать своими руками Я влюбилась в этот вид рукоделия и горю им по сей день Из лозы делают оригинальные и полезные предметы интерьера. Плетут руками, чаще всего из виноградной лозы, ивы и ротанга. Плетение успокаивает нервы и позволяет получить стильные вещи без особых затрат. Плетёные изделия не только практичные и красивые, но и экологически чистые, что особенно важно в наш техногенный век.
|
ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
Здравствуйте.
|
- 450 просмотров